Verlauf des Gesamtprojektes

Wir haben die Durchführung des Projektes „Jüngste Radiomachende gehen Multimedia“ mit Elternvertreter/innen und Lehrer/innen der Montessori-Schule geplant und realisiert.
Das Projekt gliedert sich methodisch-strukturell in zwei Ebenen

Kernprojekt: klassische Radioarbeit

Rahmenprojekt: multimediale Ergänzung und Erweiterung
und 4 Teile
Erlernen technischer Grundvoraussetzungen
Auswahl und Bearbeitung der Inhalte und Themen
Radiosendung wird produziert
Gestaltung und Herstellung des multimedialen Produktes

Das Kernprojekt gestaltete sich wie folgt:
Nach zwei Vorbereitungs- und Kennlerntagen vor Ort in der Schule – in denen es überwiegend um die Schaffung des sozialen Austauschs, des Kennenlernens ging – konzentrierten wir uns in der Projektwoche auf die Umsetzung unserer zwei Projektinhalte.

In der Projektwoche wurde das Thema“ „Pinguine stellen ihre Schule vor“ bearbeitet. Neben den Hörfunkprodukten entstanden eine Bildergeschichte sowie die Grundlagen für die Gestaltung unsere Internetseite „Pinguine“. Für die dieses multimediale Produkt haben die Kinder zum Beispiel

•  fotografiert
•  Zeichnen
•  Auswahl der Bilder und Zeichnungen
•  Struktur- und Namensfestlegungen
•  Auswahl der Radiobeiträge fürs Internet

Dieser multimediale Projektinhalt erwies sich als erwartet schwierig – auch für uns ein Pilotprojekt. Wir mussten zusätzlich zum Radioprojekt auch an die Gestaltung der Internetseiten denken und entsprechende Materialien vorbereiten. Auch für die Kinder war dieser Teil noch mal schwieriger – da hier für sie der Herstellungsverlauf nicht so gut erkennbar und nachvollziehbar ist, wie beim Kernprojekt Radio.

Ergebnisse
So hatten am Ende des Schulprojektes die Kinder mit unserer Unterstützung und Hilfe Hörfunkprodukte im Umfang von 4 Stunden und daraus eine einstündige Radiosendung produziert. Durch die begrenzte Sendezeit von Radio blau – ausgebuchter Jugendsendeplatz - kann die Ausstrahlung der Sendung erst am Sonntag, 05.09.2004 erfolgen.
Dies hat allerdings den Vorteil, dass die Kinder dann alle aus den Ferien zurück sind und sie und ihr Umfeld die Sendung live im Radio hören können.

Das Rahmenprojekt Multimedia muss von uns an dieser Stelle als wirklicher Pilot gesehen werden, wodurch wir die Chance bekamen, Neues auszuprobieren – wir konnten unsere Zielstellungen erreichen: Gestaltung eines mulimedialen Produktes, das gegenüber der reinen Radioarbeit und ihrer einmaligen Versendung viele Vorteile und Synergien bietet:

•  Multimedia in Verbindung mit einer Internet-Webseite ist jederzeit abrufbar
•  Nachhaltigkeit im Sinne: Raum für die Kinder und ihre Ergebnisse schaffen
•  Internet verbindet weltweit
•  Medien miteinander verbinden und neue Ergebnisse erreichen
•  Das Multimediaprodukt dient der Transparenz.

Zusammenfassung
Multimedia-Einsatz, Gestaltung von Webseiten in Ergänzung zu einem Radio-Projekt sind auf jeden Fall medienpädagogisch lohnenswert und sinnvoll. Sie sind jedoch extrem arbeitsintensiv und verlangen von den Gestalter/innen neue, bisher unbekannte bzw. ungenutzte Voraussetzungen. Wir werden Multimedia-Ergebnisse für zukünftige Projekte einplanen und in der Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen nutzen. Wir werden das durchgeführte Projekt im Nachgang genau evaluieren, um die aufgetretenen Mängel zu beheben und für künftige Projekte methodische Grundlagen parat zu haben.